「うちの子、ひとりでずっとしゃべってるんです……」
「誰と話してるの？と思うくらい、おもちゃに語りかけていて。」

乳幼児を育てるご家庭では、こんな光景をよく目にしますよね。
一見“意味のないおしゃべり”のようですが、実はこの 「ひとりごと」こそが、子どもの思考と社会性を育てる大切なプロセス なんです。

心理学者ピアジェとヴィゴツキーも、この“ひとりごと”をめぐって熱い議論を交わしました。
今日は、教育心理の観点から「子どものひとりごと」をやさしく解説します。

子どもがひとりごとを言うのはなぜ？

● よくある場面

• おもちゃを積みながら「こっちかな？」「あ、崩れちゃった！」
• 絵本をめくりながら「これネコさんだね」
• 一人遊び中に「お母さん、いまね〜」と空想の相手に話しかける

こうした行動は、自分の中の考えを整理するための“声に出す思考” です。
言葉を使って「次はこうしよう」「これは違う」と確認しながら、思考を組み立てているのです。

ひとりごと＝社会性の始まり

一見「孤立してる」ように見えて、実はその逆。
ひとりごとは、社会性の芽が出はじめた証拠 です。

なぜなら――

• 言葉はもともと「他者との関わり」から育つ
• その関わりを“自分の中で再現”しているのがひとりごと

つまり、社会的な対話が内側で続いている状態 なんです。
子どもは、ママやパパとの会話をまねて、ひとりでも対話を繰り返しています。
「自分との会話」ができる＝他者との会話ができる基礎になる。これが“社会性の土台”です。

子どもの「ひとり言」止めなくて大丈夫「嘘」は成長の証拠（2024年／講談社コクリコ）
ひとり言を「止めなくて良い」「成長の証」と捉える視点がわかりやすく書かれています。

ピアジェの考え：「ひとりごとは未熟な言葉」

スイスの心理学者 ジャン・ピアジェ は、子どもの“ひとりごと”を「自我中心的言語（egocentric speech）」と呼びました。

ピアジェの見方では――

• 子どもは他人の立場をまだ理解できず
• 自分の世界でしか考えられない
• だから“自分にだけ通じる言葉”を使う

とされました。
つまり、「社会的に未熟な段階の言語」 とみなされていたのです。

ピアジェにとって、ひとりごとは成長とともに“消える”もの。
他者との会話が増えるほど、自然と減っていくと考えられていました。

※ピアジェの発達教育についての記事です。ピアジェは教育学についてとても重要な人物です。
子どもは“小さな科学者”　ピアジェの発達段階理論と幼児教育の関係

それに異を唱えたヴィゴツキー

ソビエトの心理学者 レフ・ヴィゴツキー は、ピアジェとは真逆の立場をとります。

「ひとりごとは、成長の途中で生まれる“考えるための言葉”である。」
　ヴィゴツキーは、言葉が次のように発達すると考えました。

1. 社会的言語（他者との会話）
   　↓
2. ひとりごと（プライベートスピーチ）
   　↓
3. 内言（声にならない思考）

この流れを 「言語の内化」 と呼びます。
つまり、他人との会話が内面に取り込まれ、自分自身への“内なる対話”に変化していくということです。

※ヴィゴツキーもまた現代教育学の始祖であり、権威でもあります。ヴィゴツキーの最近接領域の考え
　は幼児教育において重要なキーワードです。その最近接領域の記事です。
【個別教育の力】「最近接領域」に働きかけるベビーシッターの強み

実験が示す「ひとりごとの力」

ヴィゴツキーの弟子たちは、子どもが難しい課題に取り組むときの様子を観察しました。
すると――

• 難しい場面になるほど、子どもはひとりごとを増やす
• 問題を解けるようになると、声を出さずに考えるようになる

この結果は、「ひとりごとが思考を助けている」ことを示しています。
つまり、声に出すこと＝考えること なのです。

「外言」と「内言」ってなに？

ヴィゴツキーは「外言（ひとりごと）」が「内言」へ変わることこそ、人の思考の成長だ
と述べました。つまり、外言→ひとりごと→内言　の過程を経て成長していくということです。

ですから、ひとりごとは「静かな思考」への第一歩。
むしろ、「考える力が育っている」と見るべきなのです。

見守る大人ができること

● 1. 否定せず、まず観察

「またひとりごとを言ってる」ではなく、
→「今どんなことを考えてるのかな？」と見守りましょう。

子どもが言葉を使って考えている最中かもしれません。
その瞬間に「静かにして！」と止めてしまうと、思考の流れを断ち切ることになります。

● 2. 優しく共感する

子どもの言葉に耳を傾け、「そうなんだね」「上手に考えてるね」
と一言添えるだけで、“自分の声を大切にしてもらえた”という安心感につながります。

この安心が、自己表現力と社会性の育ち を支えます。

● 3. 遊びに取り入れる

• 絵本の登場人物の「ひとりごと」を想像してみる
• お片づけをしながら「おもちゃさんも『おうちに帰るね〜』って言ってるね」
• ごっこ遊びで「お医者さん、今なに考えてる？」と話を広げる

こうした工夫で、言葉を“楽しむ”時間 が増えます。

子どものひとりごとは――

• 思考を整理する「声に出す思考」
• 感情を整理する「心のリハーサル」
• 社会性を育てる「対話の練習」

ピアジェは「未熟」と見ましたが、
ヴィゴツキーは「発達の証」と捉えました。

現代の教育心理学では、ヴィゴツキーの考えが広く支持されています。
つまり、ひとりごとが多い＝よく考えている証拠 なのです。

今日のおさらいQ&A３問