お友だちとおもちゃを取り合って泣いたり、順番をめぐって押し合いになったり——
幼児期には、けんかの場面が日常的にあります。

親としては「仲良くしてほしい」「乱暴な子にならないでほしい」と思うのが自然です。
けれど実は、幼児期のけんかは子どもの心の発達に欠かせないプロセスです。
けんかを通して子どもは、「自分と他人は違う」「感情を伝える方法」「仲直りする力」など、
人生で大切な社会性を学んでいくのです。
本記事では、幼児期のけんかの原因・意義・親の対応方法を、幼児教育の観点からわかりやすく解説します。

幼児期のけんかとは：発達の“通過点”

幼児期（おおよそ3〜6歳）は、ピアジェの発達段階理論でいう「前操作期」にあたります。
この時期の子どもは、世界を自分の視点から見ており、「自己中心的思考」が強い時期です。

つまり、「自分が思った通りにしたい」「今すぐ欲しい」「自分が正しい」と考えるのは自然なことです。
他人の気持ちや意図を理解する力（共感性）はまだ発達途中なのです。

このため、おもちゃの取り合い・順番争い・役割分担などの小さな衝突が頻繁に起こります。
それは「わがまま」ではなく、社会性を学ぶ準備運動ともいえる行動です。

※ピアジェの発達心理学の記事です。
子どもは“小さな科学者”　ピアジェの発達段階理論と幼児教育の関係

幼児期のけんかの主な原因

けんかの背景には、発達心理的に次のような要素があります。

① 自己中心性（エゴセントリズム）

幼児は「他人の立場で考える」ことがまだ難しい段階です。
「自分がしたいこと＝正しいこと」と感じるため、他の子の行動が自分の望みに反すると、すぐに衝突が起きます。

例：「ぼくが先に使いたいの！」「○○ちゃんが邪魔した！」

② 共感性の未発達

相手の気持ちを理解する「共感性（エンパシー）」は、3〜6歳でようやく芽生えはじめます。
相手が悲しんでいることに気づけても、どう行動すればよいかまではわからないことが多く、
その戸惑いが結果としてけんかに発展することもあります。

③ 規範意識・ルール意識の学習途中

社会のルールや「順番」「公平さ」「共有」といった概念をまだ十分に理解していないため、
「なんで自分だけ待たなきゃいけないの？」という不満を抱きやすいのです。
つまり、けんかは「規範意識の未熟さ」から起きる自然な現象でもあります。

けんかの重要性：社会性の“学びの現場”

幼児期のけんかは、単なるトラブルではありません。
それは、感情・社会性・道徳性の発達を促す学習の場です。

① 感情を表現する力を育てる

怒り・悲しみ・悔しさ・譲りたくない気持ちなど、けんかの中で子どもは様々な感情を体験します。
それを言葉にし、相手に伝えようとする過程こそ、感情のコントロール訓練です。

② 他者理解と共感の芽生え

けんかの後に「相手もイヤだったんだ」「自分も同じことをされたら悲しい」と気づくことで、
共感性が育ちます。これは非認知能力の核でもあり、思いやり・協調性の基盤となります。

③ 問題解決力を学ぶ

どうしたら仲直りできるか、どうすれば次はけんかを防げるか。
子どもは体験の中で自然に「交渉力」「妥協」「修復行動」を学んでいきます。

けんかを通して幼児が得られるもの

1. 自分の気持ちを言語化する力
   　→「イヤだ」「それはダメ」と言葉で伝えられるようになる。
2. 相手の気持ちを想像する力
   　→「○○ちゃんも使いたかったんだ」と理解できるようになる。
   
   ※子どもの共感性に関しての記事です。
   「共感性」を養う幼児教育　「思いやりのある子ども」は幸福度が高い
   
3. 感情の抑制・自己調整
   　→すぐに手を出すのではなく、深呼吸や言葉での対応を学ぶ。
4. 仲直りの経験
   　→「ごめんね」「いいよ」のやり取りを通して、人間関係の修復スキルを獲得。
5. 道徳的感情（公正感・善悪判断）
   　→「順番を守る」「ルールを共有する」意識が育つ。
   
   ※子どもの規範意識に関しての記事です。
   子どもの「規範意識」をどう育てる？自由とルールのバランスが大事

こうした力は、将来的に「人との協働」や「チームでの学び」を支える土台になります。

親はどう考え、どうすべきか

① 「けんか＝悪」ではないと受け止める

まず大切なのは、けんかを必要以上に否定しないこと。
子どもの社会的成長の一部として「学びの機会」と捉えましょう。

② 安全を守りつつ、少し見守る

大人がすぐに介入すると、子どもは「自分で解決する力」を失ってしまいます。
ケガや暴力がなければ、一定時間は見守る勇気を持つことも大切です。

③ 感情を言葉にしてあげる

「○○くんは貸したくなかったんだね」「△△ちゃんは待っていたのに使われて悲しかったね」
と、双方の気持ちを言語化して代弁することで、子どもは「気持ちは言葉で伝える」ことを学びます。

④ 勝ち負けで判断しない

「どっちが悪いの？」と決めるのではなく、
「どうしたら次はうまくできるかな？」と次につながる質問をしましょう。

親が気を付けるべき点

1. 大人の感情的な叱責は逆効果
   　「なんでそんなことするの！」ではなく、「どうしてそうしたの？」と冷静にいきましょう。
2. 子どものプライドを守る
   　人前で叱ると、羞恥や反発心を生み、学びが得にくくなります。
3. 仲直りを強制しない
   　時間が必要な場合もあります。心の整理を待ってから「話してみようね」と促す。
4. 比較しない
   　「○○くんはちゃんとしてるのに」は禁句。自己肯定感を下げます。
5. けんかの背景に“疲れ”や“空腹”があることも
   　体調・睡眠不足・ストレスがけんかの引き金になることも多いです。

マイナビ保育「子ども同士のトラブルはどうやって対応する？知っていると便利な仲裁のポイント」
トラブル発生時の言葉がけ・仲裁のポイントが実務的に解説されています。

けんかは“心の筋トレ”と考えましょう

けんかを避けて通ることはできません。
むしろ幼児期に安全な環境で小さな衝突を経験することが、
将来の「コミュニケーション力」「共感力」「自制心」を育てます。

親や保育者の役割は、止めることではなく、学びに変えること。
泣いたり怒ったりしながらも、少しずつ“人と生きる力”を身につけていく——
それこそが、幼児期のけんかの本当の意味なのです。

LycoPo（リコポ）幼児教育では、お子さまの「けんか」や「ぶつかり」を、単なるトラブルではなく発達のチャンスとして見ています。
けんかなど一見とても不安なことでも、３６５日いつでも相談にのります。安全に見守りながら、気持ちの言葉化・相手理解・修復のプロセスを丁寧にサポートします。
幼児教育重視のベビーシッター　子育て・教育相談も重視します

Q＆A（まとめ）