今日は９月８日、ブログ投稿を開始した８月７日から１年間３６５日連続投稿を目指して、昨日で１カ月が経ちました。休まずの投稿なので、今日の投稿で３２記事目になります（最初の方はシステムを変えたり、そのそのため記事の削除などをしたりしていたので、(続きを読む)

昨日に続き、生まれた手からの「教育」「教養」を大事にするユダヤ人についてです。ユダヤ人は世界人口の0,2%に対して、ノーベル賞受賞率５人に１人以上（約22％）をほこる彼らは、協議に基づく教えを守り、子どもたちに伝えています。苦難の歴史を歩み(続きを読む)

「今日楽しかったことは何？」「どうしてそう思ったの？」こうした問いかけが、子どもの心をぐっと開き、考える力を育てることをご存じでしょうか。単に「はい」か「いいえ」で答えられる質問ではなく、子どもの想像力や思考を引き出すのが オープン・クエス(続きを読む)

「どうしてあの子は、話をしっかり聞けるの？」「集中して学習できる力はいつ育つの？」――その秘密は、発達のピラミッドの“上層”にあります。前々回に基礎の「感覚統合」、そして昨日前回に「体と視覚の協応」を紹介いたしました。そして、それらが積み重(続きを読む)

前回の「感覚統合」の記事の続きです。今回は「見て動く力とボディイメージ」です。発達ピラミッドの中間層に焦点を当てます。下層が育ってきたら、次は中間層にアプローチです。 （前回のピラミッド下層にあたる「感覚統合」の記事です。）https://(続きを読む)