※昨日投稿するはずだった記事は私の時間設定ミスのせいで、今日投稿されたみたいです。よって今日はもうひとつ記事を投稿します。これで３６５日連続投稿継続中ということにしてください。すみません！

進歩の核心は教育と継承にある

それでは今回は、２回にわたってお伝えしていた読んだ本の感想シリーズ『歴史の大局を見渡す』最終回です。歴史は繰り返しているという話は前回、前々回にお伝えしました。破壊と創造をくりかえしつつ、なぜ人間は滅ばなかったのか、今回はそこを中心に話をします。
結論をいうと、破滅をしながらも人間が文明を進歩させることができたのは、まさに「教育」でした。
この教育の大事さを痛感させてくれるのが、歴史なのです。

読んだ本の感想シリーズ　『歴史の大局を見渡す』①
読んだ本の感想シリーズ　『歴史の大局を見渡す』②

文明は栄え、やがて衰えます。
国家は強くなり、やがて揺らぎます。
それでも人類がゼロに戻らず、少しずつ前へ進んできたのはなぜなのか。『歴史の大局を見渡す』第12章「発展と衰退」と第13章「進歩は本物か」を読むと、その答えは意外にも、教育と継承にあるのだと見えてきます。

『歴史の大局を見渡す』（アリエル・デュラント、ウィル・デュラント）歴史の大局を見渡す ──人類の遺産の創造とその記録 (フェニックスシリーズ)単行本（ソフトカバー） – 2017/1/21

なぜ文明はこれほど簡単に揺らぐのか

『歴史の大局を見渡す』第12章を読んでまず感じるのは、文明とは想像以上に壊れやすいものだということです。
私たちはつい、文明が続くことを当たり前のように考えてしまいます。都市があり、学校があり、法律があり、経済が回り、文化が受け継がれていく。そうしたものは、一度出来上がれば自然に続いていくようにも見えます。

けれどデュラント夫妻は、文明とはただ存在しているだけのものではなく、文化を生み出せるだけの秩序が保たれている状態だと見ています。
つまり文明とは、非常に繊細な土台の上に成り立っているものです。政治が崩れれば揺らぐ。経済が疲弊すれば揺らぐ。外からの圧力に対応できなければ揺らぐ。自然条件や交易路の変化、富の偏り、指導層の失敗も、文明を簡単に弱らせてしまう。

この本が興味深いのは、文明の衰退を単なる「運命」や「宿命」のようには語らないところです。
文明は、生き物のように決まった寿命で老衰するわけではない。むしろ、変化する環境や困難に対して、社会がどれだけ適切に応答できたかによって、大きく左右される。

変化に応えられるから続くーことが重要です。

それでも人類はゼロに戻らなかった

ここで一つの疑問が出てきます。
文明がこれほど壊れやすいのなら、なぜ人類は何度も「最初から」やり直しにならなかったのか。国家が滅び、秩序が崩れ、戦争が起き、文化が失われることもあるのに、なぜ人類全体としては前へ進んできたように見えるのか。

この問いに対して、第１３章が応えています。
国家は死ぬことがある。社会の形も崩れることがある。けれど文明の成果そのものが、完全に消え去るとは限らない。ある社会で生まれた思想や技術や制度や芸術は、別の社会に受け継がれていくことがある。ギリシアの遺産をローマが受け継ぎ、ローマの遺産をヨーロッパが受け継ぎ、さらにその蓄積が次の時代へ渡っていく。人類は国家ごとに断絶しても、文明の遺産そのものは受け渡されてきたのです。

ここが非常に重要だと思います。
人類は、毎回まったくの無から出発してきたわけではありません。前の時代が築いたものを、完全ではなくても受け取り、それを基盤にしてさらに次へ進んできた。文明の本当の強さは、国家の永続性にあるのではなく、遺産が次へ渡ることにあったのだと思います。

文明が倒れても、人類まで必ず倒れるわけではない。
なぜなら、人は何かを失っても、何かを持ち運ぶことができるからです。

※ちなみにあ農耕社会ではない、騎馬民族は文明を壊していく傾向があります。中国など騎馬民族の脅威に悩まされていた国々は近代化が遅れてしまう傾向にあったようです。ヨーロッパや日本が近代化や進歩が速かった理由はこの騎馬民族の教育にさらされなかったということが理由の一つに挙げられます。

デュラント夫妻が見た「進歩」の本当の意味

第13章「進歩は本物か」は、とても重要な章です。
なぜなら、ここでデュラント夫妻は、近代の進歩を単純に礼賛しないからです。

たしかに人類は便利になりました。
交通は発達し、医療は進歩し、情報は速く広く伝わるようになり、寿命も延びました。ですが、便利になったから幸福になったとは言い切れない。科学は病気を治す道具にもなるが、戦争を大規模化する道具にもなる。都市は豊かさを生むが、孤独や貧困や混乱も生む。速度は上がったが、人間の心がそれに耐えられているとは限らない。

進歩という言葉を聞くと、私たちはつい「昔より今の方がよい」と単純に考えがちです。しかし、進歩には必ず影がある。前に進んでいるように見えても、別の面では失っているものがあるかもしれない。第13章は、そうした慎重な姿勢で進歩という言葉を問い直しています。

そのうえで彼らは、進歩を「幸福の増大」そのものとは定義しません。
むしろ、生命が環境をよりよく制御できるようになること、あるいは人間が蓄積された遺産を利用できるようになることに、進歩の中身を見ています。

進歩とは、人間が昔より賢くなることではなく、前の時代が残した知識・技術・制度・文化を、次の世代が受け取り、使い、さらに増やせるようになること。それこそが、現実的で本物の進歩なのだというわけです。

進歩の核心は教育と継承にある

私が最も重要と感じたのはここです。
デュラント夫妻は、文明は遺伝しない、と考えています。つまり、人類は何千年も歴史を積み重ねてきたからといって、その成果が自動的に新しい世代に流れ込むわけではない。知識も技術も道徳も芸術も、放っておけば失われてしまう。だからこそ、それらを渡す仕組みが必要になる。それが教育です。

教育というと、私たちはつい学校の勉強や受験や資格のようなものを思い浮かべがちです。けれど、さらに大きな視点からも見ることはできます。
教育とは、単に情報を教えることではありません。過去の人々が苦労して築いてきた文明の成果を、次の世代へ手渡すことです。

文字を読む力も、法を守る感覚も、議論する姿勢も、芸術を味わう力も、他者と共に生きるための最低限の道徳も、すべて自然に身につくものではありません。
誰かが教え、誰かが伝え、誰かが受け継いできたからこそ、今の私たちはその上に立てています。

そう考えると、教育の意味は一気に重く、個人や社会はもちろん、文明や歴史においても重要なものになります。
この本によると、教育は、個人の将来のためだけにあるのではありません。社会の維持のためだけでもありません。教育は、文明が断絶しないためにある。人類が何度も積み上げてきたものを、次の世代がゼロからやり直さずに済むようにするためにある。その意味で、教育は未来への投資であり、文明の命綱なのだと思います。

教育は知識ではなく、文明を手渡す営みである

ここまで読んでくると、教育という言葉の見え方が変わってきます。
教育は単なる知識の詰め込みではない。単なる技能訓練でもない。試験のためだけのものでもない。

教育とは、長い時間をかけて蓄えられてきた人類の遺産を、次の世代に渡すことです。
そこには知識もあれば、技術もあります。歴史もあれば、言葉もあります。芸術もあれば、ものの見方もあります。善悪をめぐる悩みや、人間関係の知恵、失敗の記録、希望の残し方まで含まれているかもしれません。

だから教育は、ただ「できるようにする」ことでは終わりません。
その子が、自分の前にどれほど多くの人間の試行錯誤があり、どれほど多くの蓄積が今の社会を支えているかを感じ取れるようにすることでもある。言い換えれば、教育とは人を文明の参加者にする営みなのだと思います。

人類が前に進める可能性を持ち続けているのは、教育によって継承が行われるからです。もし教育が弱れば、進歩は止まる。もし継承が途切れれば、文明は思った以上に簡単に痩せ細っていく。だから教育は、社会の周辺的な仕事だけではなく、歴史の中心にある仕事なのだと思います。

☆ご希望の方はオンライン15分何でも相談（無料）をご利用ください。　　
〇 無理な勧誘なし　〇 パパ・ママどちらの参加も歓迎　〇カメラOFFでもOK　〇LINE通話で実施
※お申込みは公式ライン、もしくはお問い合わせフォームから「無料面談希望」と記入してご連絡ください。
☆体験ベビーシッター【※特別価格　2,000円（税込）/1時間　交通費（実費）　最大４時間】
　も募集しています。
体験後にすぐご入会いただく必要はありません。
ご兄弟・お友達での参加も可能です。その場合１人につき＋500円/1時間となります。
もちろん、その場合も一人ひとりのお子様に対してのカウンセリングを行います。

こちらの記事をご覧いただければ、サービス内容、体験、安全、体制など分かるようになっています。
サービス・体制など全般のご案内
ご家庭に合った最適なサポート方法を、ゆっくり一緒に考えていきましょう。

執筆：中山　快（株式会社リコポ 代表）