質問の意味と大人の上手な関わり方

「なんで空は青いの？」「なんでごはん残しちゃダメなの？」
子どもの“なんで？”攻撃に、つい「もう質問はおしまい！」と言いたくなった経験、きっとありますよね。

でも実は、この“なんで？”は、子どもが世界を理解しはじめた大切なサインです。
単なる好奇心だけでなく、「相手の気持ちを知りたい」「理由を理解したい」という、社会性や思考力の芽が詰まっています。

本記事では、

• 子どもの「なんで？」が始まる時期
• 成長とともに変化する質問の中身
• 大人はどう関わるとよいのか

を、具体例を交えながら分かりやすく整理します。

目次

1. 子どもの「なんで？」はいつから始まるのか
2. 他者の存在が分かってきたからこそ生まれる「なんで？」
3. 成長とともに高度になる子どもの質問
4. 終わらない「なんで？」にどう向き合うか
5. 「答え」よりも「話したい」だけのこともある
6. 理由を知ることで、行動の基準を学んでいく

1. 子どもの「なんで？」はいつから始まるのか

子どもが「なんで？」と理由を尋ねるようになるのは、早い子で2歳後半〜3歳ごろが多いとされています。
言葉が増え、「これは何？」という名前を知る質問から一歩進み、「どうして？」と因果関係に関心を持ち始める時期です。

具体例

• 「なんで靴はくの？」
• 「なんで夜は寝るの？」
• 「なんでママはお仕事行くの？」

これらは単なる疑問ではなく、
「行動には理由がある」ということを、子どもなりに理解しようとする姿です。

2. 他者の存在と、その役割が分かってきた後に生まれる「なんで？」

2〜3歳頃になると、子どもは「自分以外の人」がいて、それぞれに役割があることに気づき始めます。
この段階で出てくる「なんで？」は、他者理解の入り口でもあります。

具体例

• 「なんでパパはスーツなの？」
• 「なんで先生は怒るの？」
• 「なんで赤ちゃんは泣くの？」

ここには、
「この人はなぜこうしているのか」
「自分と違う行動には意味があるのか」
という、社会を理解しようとする視点が含まれています。

※他者理解についての詳しい記事です。
　他者視点で物事を考えられる子どもへ

3. 成長とともに高度になる子どもの質問

年齢が上がるにつれて、子どもの質問はだんだん抽象的で高度になっていきます。
単純な理由だけでなく、「仕組み」や「背景」まで知りたがるようになります。

具体例

• 3〜4歳：「なんで雨が降るの？」
• 4〜5歳：「なんで悪いことしたら怒られるの？」
• 就学前：「なんで戦争って起きるの？」

この頃になると、大人でも即答に困る質問が増えてきます。
でも、完璧な説明をすることよりも、「一緒に考える姿勢」を見せることが大切です。

※こちらも他者理解の記事です。
　「他者視点」→「思いやり」→「幸福な人生」につながる

4. 終わらない「なんで？」にどう向き合うか

「なんで？」「なんで？」「なんで？」と、質問が延々と続くことも珍しくありません。
正直、疲れます。かなり。

ですが、この連続質問は、子どもの中で
「分かったことを土台に、さらに知りたいことが生まれている」
状態でもあります。

すべてに完璧に答える必要はありません。

• 分からないときは「一緒に調べてみよう」
• 余裕がないときは「今は難しいから、あとで話そうね」

と、誠実に向き合う姿勢があれば十分です。

5. 「答え」よりも「話したい」だけの子どもも

実は、子どもの「なんで？」は、必ずしも答えを求めていないこともあります。
ただ大人と会話したい、つながっていたい、という気持ちの表れである場合も多いのです。

具体例

• 寝る前に延々と質問してくる
• 忙しそうなときに限って「なんで？」が増える

この場合、論理的な説明よりも、
「そう思ったんだね」「気になったんだね」
と気持ちを受け止めてもらうだけで、子どもは満足することもあります。

6. 理由を知ることで、行動の基準を学んでいく

「なんでそれをしちゃダメなの？」という質問に、
「ダメなものはダメ！」とだけ答えてしまうと、子どもは納得できません。

理由を理解することで、子どもは
「自分で考えて行動する基準」
を少しずつ身につけていきます。

具体例

• 「なんで道路に飛び出しちゃダメなの？」
  　→「車が来たらぶつかって危ないからだよ」
• 「なんでお友だちを叩いたらダメなの？」
  　→「叩かれたら痛くて悲しい気持ちになるからだよ」

この積み重ねが、ルールを“守らされるもの”ではなく、
“自分で選ぶための基準”として内面化していく土台になります。

参考：子どもの疑問「なぜなぜ期」 うまく答えて子どもの知的好奇心を伸ばす方法（学研）

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執筆：中山　快（株式会社リコポ 代表）