イヤイヤ期から始まる「人と関わる力」の正体

「うちの子、友だちと遊べなくて大丈夫でしょうか」
「順番を守れないのは、しつけが足りないから？」

乳幼児期の保護者の方から、こうした不安をとてもよく伺います。
しかし結論から言えば、それらの多くはごく自然な発達の過程です。

子どもの社会性は、生まれた瞬間から完成しているものではありません。
むしろ、ぶつかり、失敗し、感情があふれながら、少しずつ形づくられていく力です。

本記事では、
「社会性とは何か」
「イヤイヤ期との関係」
「遊びを通してどう育つのか」
「大人はどう関わればよいのか」
そして「幼児教育の視点から見た社会性」について、丁寧に解説していきます。

目次

・子どもの社会性とは何か
・社会性のはじまりは「大人との関係」
・子ども同士の関わりと遊びの発達
・感情コントロールが社会性の土台になる
・社会性と幼児教育の深い関係

子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題（文部科学省）

子どもの社会性とは何か

― 未成熟だからこそ、育っていく力

社会性とは、「人と関わりながら生きていく力」のことです。
具体的には、相手の存在に気づくこと、自分の気持ちを表すこと、折り合いをつけることなどが含まれます。

ただし重要なのは、子どもは社会性が未成熟な状態で生まれてくるという点です。
これは欠点ではなく、成長の前提条件です。

乳幼児期の子どもは、まず「自分」という存在に気づくところから始まります。
この自我の芽生えが、いわゆるイヤイヤ期と深く関係しています。

イヤイヤ期は「社会性の入口」

イヤイヤ期は、自己主張が強くなり、衝突が増える時期です。
しかしこれは、
「自分には意志がある」
「他人とは違う存在だ」
と気づいた証でもあります。

つまり、イヤイヤ期は社会性が育ち始めたサインなのです。

ここで大切なのは、「言うことを聞かせる」ことではなく、
「この子はいま、社会に出る準備をしているんだ」と捉える視点です。

※イヤイヤ期に関しての記事です。
　「イヤイヤ期」はなぜ起こるの？―心の発達に欠かせない大切な時期―
　「イヤイヤ期」の乗り越え方 ― 心を育てる親の関わりと対処法 ―

社会性の始まりは「大人との関係」

子どもの社会性は、最初から子ども同士で育つわけではありません。
最初の社会は、大人との関係です。

安心できる大人に見守られ、
気持ちを受け止めてもらい、
失敗しても関係が壊れないと知る。

この積み重ねが、「人と関わっても大丈夫」という基本的な感覚を育てます。

大人との関係がモデルになる

子どもは、大人との関わりを通して、
・順番を待つ
・気持ちを言葉にする
・相手の反応を感じ取る
といった社会的なふるまいを学びます。

つまり、大人との関係は、将来の人間関係のひな型なのです。

子ども同士の関わりと遊びの発達

― ひとり遊びから協同遊びへ

子ども同士の社会性は、遊びの形として段階的に現れます。

最初はひとり遊びが中心です。
この時期の子どもは、まだ「相手と一緒に何かをする」意識はありません。

平行遊びとは何か

次に見られるのが「平行遊び」です。
これは、同じ空間で、同じようなおもちゃを使っているけれど、
一緒に遊んでいるわけではない状態を指します。

たとえば、
隣同士でブロックを積んでいるけれど、
お互いの作品には干渉しない。
しかし、相手の存在はちゃんと意識している。

この時期は、「他者の存在に気づく」重要な段階です。

協同遊びとは何か

さらに成長すると、「協同遊び」へと進みます。
役割を分けたり、ルールを共有したりしながら遊ぶようになります。

たとえば、
「お店屋さんごっこ」で役割を決める
「鬼ごっこ」でルールを守る
などです。

ここで初めて、相手に合わせる力が本格的に求められます。

遊びには「ルール」が必要になる

協同遊びが成立するためには、ルールが欠かせません。
しかし、ルールを守ることは、子どもにとって簡単ではありません。

負けたくない
思い通りにしたい
悔しい

そうした感情を経験しながら、少しずつ社会性が磨かれていきます。

※関連する記事です。パーテンの遊びの６分類とつながっています。
　【幼児教育で注目】遊びと人との関わり──パーテンの6分類
　

感情コントロールの重要さ

― レジリエンスと社会性の関係

社会性を支える大きな土台が、感情コントロールの力です。

自分の気持ちに気づき、
言葉や行動で調整する力は、すぐには身につきません。

だからこそ、感情があふれたときに、
「大丈夫だよ」
「そう感じたんだね」
と受け止めてくれる存在が重要になります。

信頼できる存在が心を支える

信頼できる大人がそばにいることで、
子どもは安心して感情を表現できます。

この安心感が、立ち直る力＝レジリエンスを育て、
結果として、社会性の土台になります。

※レジリエンスに関しての記事です。
　レジリエンス・「立ち直る力」を支える能力
　

社会性と幼児教育

― 成長の段階を理解することが何より大切

社会性は、一気に育つものではありません。
段階があり、個人差があり、さまざまな要素が絡み合っています。

だからこそ、
「できない＝問題」
と捉えるのではなく、
「いま、どの段階にいるのか」を見る視点が重要です。

親子以外の関係が持つ意味

社会性を広げるうえで、
親子以外の安定した関係も大きな役割を果たします。

保育者、先生、ベビーシッターなど、
家庭とは異なる安全な関係性の中で、
子どもは新しい社会性を試していきます。

☆リコポ幼児教育の考え方

リコポ幼児教育では、子どもの心の成長や、学習、学びの姿勢の土台となる「レジリエンス」を重視しています。
そして、子どもの社会性を「教え込むもの」ではなく、
安心できる関係の中で自然に育つ力として捉えています。

一人ひとりの発達段階を尊重し、
親子だけでは補いきれない経験を、
専門的な視点で丁寧にサポートしています。

「社会性が心配」という声の裏には、
「この子が将来、人と幸せに生きていけるか」という願いがあります。

その想いに、私たちは本気で向き合っています。

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執筆：中山　快（株式会社リコポ 代表）