子どもは、毎日の経験を通して多くのことを学んでいます。ただし、大人が「これを学んでほしい」と思ったことを、そのまま学ぶとは限りません。大切なのは、子どもの行動だけでなく、その経験から何が学習されたのかを丁寧に見ることです。 目次 子どもは経(続きを読む)

前回の記事では、赤ちゃんが「見る」「触る」「なめる」といった感覚を結びつけながら、物の形や特徴を理解していくことをお伝えしました。 今回はその続きとして、視覚と聴覚の対応づけについて考えていきます。 赤ちゃんは、声だけを聞いているわけではあ(続きを読む)

赤ちゃんは、目で見るだけで世界を理解しているわけではありません。口でなめる、手で触る、握る、動かす、見比べる。こうしたさまざまな感覚を結びつけながら、少しずつ「これはどんなものか」を知っていきます。 ※赤ちゃんの視覚に関連する記事はこちらを(続きを読む)

前回の記事では、赤ちゃんや幼児は大人ほど広く、正確に動くものを見ているわけではないことをお伝えしました。今回はその続きとして、子どもが動きそのものから何を受け取っているのかを考えていきます。子どもにとって動きは、物や人を知るための大切な情報(続きを読む)

赤ちゃんや幼児は、大人と同じように世界を見ているわけではありません。これまでの記事では、赤ちゃんの視力、奥行きの知覚、顔の認識について見てきました。今回は、動くものをどのように見ているのか、つまり「運動の知覚」について考えていきます。 目次(続きを読む)