大人にとって当たり前のことでも、子どもにとっては初めての発見であることがあります。
子どもは日々の生活の中で、「あれ？」「なんで？」「そうなんだ！」を積み重ねながら世界を学んでいます。
大切なのは、大人がすぐに答えを教えすぎず、子ども自身が気づく時間を守ることです。

※前回からの関連記事になります。大人の当たり前で子どもの行動を判断しない

目次

1. 子どもは毎日の中で発見している
2. 大人の当たり前は、子どもには新しい世界
3. 「分かる」は一度で完成しない
4. 子どもの気づきを奪わない関わり方
5. 人や物との出会いが、学びのきっかけになる
6. 保護者ができる小さな工夫
7. リコポ幼児教育が大切にしていること

子どもは毎日の中で発見している

子どもは、特別な教材や机の上だけで学んでいるわけではありません。

ご飯を食べる。
水に触れる。
積み木を倒す。
葉っぱを拾う。
影を見つける。
友だちの表情を見る。
大人の言葉をまねする。

こうした日常の一つひとつの中に、子どもの学びがあります。

大人から見ると、ただ遊んでいるように見えることもあります。
しかし子どもの中では、たくさんの気づきが生まれています。

「これを押すと動くんだ」
「落とすと音がするんだ」
「水は冷たいんだ」
「この言葉を言うと、大人が分かってくれるんだ」
「友だちが泣いたのは、嫌だったからかもしれない」

このような小さな発見の積み重ねが、子どもの理解を深めていきます。

参考（文部科学省）文部科学省も、幼児期の遊びを通した学びが、小学校以降の学習につながっていくことを示しています。幼児教育の重要性・遊びを通した学び

大人の当たり前は、子どもには新しい世界

大人は、多くのことをすでに知っています。

雨が降ると地面がぬれること。
氷が冷たいこと。
丸いものは転がりやすいこと。
高く積みすぎると倒れること。
相手が嫌がることをすると悲しい気持ちになること。

大人にとっては当たり前です。

でも、子どもにとっては違います。
それは、実際に見たり、触れたり、試したりしながら分かっていくものです。

たとえば、子どもが何度もスプーンを落とすことがあります。

大人は「また落とした」「遊ばないで」と思うかもしれません。
もちろん、食事の場面では必要な声かけもあります。

でも、子どもにとっては、

「手を離すと落ちる」
「落ちると音がする」
「落ちたものを大人が拾う」
「もう一度やると、また同じことが起きる」

という発見をしている場合もあります。

大人から見ると困った行動でも、子どもの中では世界の仕組みを確かめていることがあります。
床は少し大変ですが、子どもの頭の中では実験室が営業中です。

「分かる」は一度で完成しない

子どもの「分かる」は、一度で完成するものではありません。

一回見て分かる。
一回言われて覚える。
一回経験して身につく。

大人はついそう期待してしまうことがあります。

でも実際には、子どもは何度も見て、何度も試して、何度も失敗しながら、少しずつ分かっていきます。

たとえば、積み木を積む遊び。

最初は、ただ積み木を持つだけかもしれません。
次に、置いてみる。
倒れる。
もう一度置く。
大きい積み木を下にすると安定することに気づく。
そっと置くとうまくいくことに気づく。
高く積めたときに、うれしさを感じる。

この中に、感覚、知覚、認知、記憶、工夫がすべて入っています。

「できた」という結果だけでなく、そこに至るまでの気づきが大切です。

子どもの気づきを奪わない関わり方

子どもが何かに気づきそうなとき、大人はつい先に答えを言いたくなります。

「それはこうだよ」
「こうすればいいんだよ」
「それは違うよ」
「早くこうしなさい」

もちろん、安全に関わることや、相手を傷つけることは止める必要があります。

しかし、急いで答えを与えすぎると、子ども自身が考える時間が少なくなってしまうことがあります。

子どもが試しているときは、少し待つことも大切です。

たとえば、パズルをしていてうまくはまらないとき。

すぐに大人が正解の場所を教えるのではなく、

「どこが合いそうかな」
「向きを変えたらどうかな」
「ここまでできたね」
「もう一回やってみる？」

と声をかける。

すると、子どもは自分で考える余地を持てます。

大切なのは、放っておくことではありません。
見守りながら、必要なときに少しだけ支えることです。

人や物との出会いが、学びのきっかけになる

子どもの気づきは、人や物との出会いから生まれます。

初めて見る虫。
色の違う葉っぱ。
形の違う積み木。
水たまりに映る空。
友だちの泣いている顔。
大人のやさしい声かけ。
絵本の中の知らない言葉。

こうした出会いが、子どもの中に問いを生みます。

「これは何？」
「どうして？」
「もう一回やってみたい」
「さっきと違う」
「あの子はどうしたのかな」

この問いが、学びの入口になります。

だからこそ、保護者や保育者は、子どもが気づける環境を整えることが大切です。

特別なことをたくさん用意しなくても大丈夫です。

散歩中に花を見つける。
料理中に野菜の色やにおいを感じる。
お風呂で水の流れを見る。
絵本を読みながら「この子、どんな気持ちかな」と話す。
片づけのときに「同じ色を集めてみよう」と声をかける。

日常の中に、子どもの気づきはたくさんあります。

保護者ができる小さな工夫

子どもの気づきを大切にするために、難しい専門知識が必要なわけではありません。

まずは、子どもの様子を少しよく見ることから始められます。

「今、何を見ているのかな」
「何に驚いたのかな」
「どうして何度も繰り返しているのかな」
「何を確かめているのかな」

このように考えるだけでも、子どもの行動の見え方は変わります。

声かけも、少し工夫できます。

「早くして」だけでなく、
「何に気づいたの？」

「違うよ」だけでなく、
「そう考えたんだね」

「こうしなさい」だけでなく、
「どうしたらできそうかな」

こうした声かけは、子どもが自分で考える力を育てます。

もちろん、毎回丁寧にできなくても大丈夫です。
忙しい日もあります。
余裕がない日もあります。
つい急かしてしまう日もあります。

それでも、時々立ち止まって「この子は今、何に気づいているのかな」と見てみること。
その積み重ねが、子どもの学びを支えていきます。

リコポ幼児教育が大切にしていること

リコポ幼児教育では、子どもの「気づき」を大切にしています。

何かをすぐに教え込むのではなく、まず子どもが何を見て、何を感じ、何に興味を持っているのかを丁寧に見ます。

同じ遊びでも、子どもによって気づくポイントは違います。

色に興味を持つ子。
形に興味を持つ子。
音に反応する子。
人の表情をよく見る子。
体を動かしながら理解する子。
言葉で整理すると分かりやすい子。

だからこそ、一人ひとりの気づき方に合わせた関わりが大切です。

子どもの発見に寄り添いながら、少しだけ世界を広げる。
その子が「分かった」「やってみたい」と思える瞬間を大切にする。
大人の正解を押しつけるのではなく、子ども自身の学びを支える。

それが、私たちが大切にしている幼児教育です。

☆ご希望の方はオンライン15分何でも相談（無料）をご利用ください。　　
〇 無理な勧誘なし　〇 パパ・ママどちらの参加も歓迎　〇カメラOFFでもOK　〇LINE通話で実施
※お申込みは公式ライン、もしくはお問い合わせフォームから「無料面談希望」と記入してご連絡ください。
☆体験ベビーシッター【※特別価格　2,000円（税込）/1時間　交通費（実費）　最大４時間】
　も募集しています。
体験後にすぐご入会いただく必要はありません。
ご兄弟・お友達での参加も可能です。その場合１人につき＋500円/1時間となります。
もちろん、その場合も一人ひとりのお子様に対してのカウンセリングを行います。
体験の詳しい情報・流れはこちらへ。しっかり子どもの状態をフィードバックします。
シッター体験では何をするの？詳しい内容や流れをわかりやすくご紹介

こちらの記事をご覧いただければ、サービス内容、体験、安全、体制など分かるようになっています。
サービス・体制など全般のご案内
ご家庭に合った最適なサポート方法を、ゆっくり一緒に考えていきましょう。

執筆：中山　快（株式会社リコポ 代表）